致物流新人：職場中運用這些策略才更聰明！
導(dǎo)讀
很多職場中的物流新人，在工作了一段時間以后，身上負能量滿滿，抱怨領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)不公平，不愿意抽時間教你，而且還搶你的功勞。你的領(lǐng)導(dǎo)的行為，真的如你想的那樣嗎？且看今天的分享。
看到這么一則關(guān)于職場的文字：
兩個人翻墻，你蹲下，你的領(lǐng)導(dǎo)踩你上去，然后，他伸手，來拉你。你被踩了一腳以后，開始大呼小叫：“天啊，我被我的領(lǐng)導(dǎo)踐踏了，他侮辱了我的人格”。
關(guān)于這則小故事，你有什么看法呢？大家可以帶著你自己的答案，繼續(xù)往下面看，或許接下來的文字，對你能有所啟發(fā)。
物流新人無法接受的職場怪現(xiàn)象
初入職場的物流新人，相信在工作了一段時間之后，一定經(jīng)歷過下面這些場景：
場景一：領(lǐng)導(dǎo)憑什么把臨時任務(wù)分派給我
領(lǐng)導(dǎo)在安排一項任務(wù)，臨時點到了你的名字，讓你來負責(zé)。此時的你，一臉懵逼，同時有滿腔的怨氣。"那么多人閑著，為什么偏偏找的我，是不是看我不順眼啊？是不是覺得我是個軟柿子，好欺負??？大學(xué)的時候，老師一直在傳遞一種觀念，叫做'公平'，領(lǐng)導(dǎo)的這種臨時指派，顯然是對我不公啊"！
或許，此時的內(nèi)心還會有些犯嘀咕，"要不要把自己的想法說出來，或者直接拒絕領(lǐng)導(dǎo)的安排，沒準這次干完，還有下一次呢......"
場景二：領(lǐng)導(dǎo)憑什么對我的功勞只字不提
你和幾個同事，辛辛苦苦幫領(lǐng)導(dǎo)把某項工作任務(wù)給完成了，他做了簡單的整理、修改，就拿著向公司的領(lǐng)導(dǎo)匯報去了，期間對于你們的功勞只字未提。
你們幾個啥想法，有沒有這樣想過，“咱們這個領(lǐng)導(dǎo)很太狠毒了，臉皮太厚，咱們辛辛苦苦干了這么多天，他竟然啥都不提，竟然都說是他自己的成果。最起碼，應(yīng)該每個部分給標注上是咱們幾個中誰做的啊，跟著這種領(lǐng)導(dǎo)干沒前途，還是早做打算吧......"
場景三：你當領(lǐng)導(dǎo)的，本來就有義務(wù)教我
你被分配到了某個部門，有一次，在工作中遇到了難題，去找領(lǐng)導(dǎo)請教，但感覺領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度不怎么樣，好像不愿意教你。
此時，你會不會這樣想，“我是通過正規(guī)的人力資面試進來的，而你是這個部門的負責(zé)人，那你就要對這個部門的人和事兒負責(zé)，也包括對我負責(zé)。我不懂的問題，你就應(yīng)該撂下手中的事情，
給我講講這個事情如何處理更好一些。要不然，我如果做錯了，你也別怪我，誰讓你不教呢......”
你的認知偏差正在把你帶向極端
領(lǐng)導(dǎo)不是你的敵人，而是合作伙伴
咱們用關(guān)系分析法，分析一下敵軍、友軍和我。
我方，你是個職場新人，你的目標是獲得年度評優(yōu)的榮譽，年度績效考核指標達標，獲得晉升的機會等；
友軍，你的同事的目標，也是獲得晉升的機會，拿到年度榮譽，考核指標達標。不可否認的是，你們之間存在競爭關(guān)系，但是，盡量不要把他們當成敵人，因為在工作過程中，大家是要相互幫襯的，當然，也不能因此忽視日常的競爭，畢竟，晉升之路是個獨木橋，有人數(shù)限制。
在這里，你的領(lǐng)導(dǎo)是你的敵人嗎？顯然不是的，因為他們對于你和你的同事的工作表現(xiàn)，是有打分的權(quán)限的，而且在很多公司，領(lǐng)導(dǎo)還是有很大的權(quán)限的，他可以把好的機會和資源給你，也可以給別人。你們之間雖然說有矛盾，但是真實的卻是合作關(guān)系。那么，誰是你的敵人呢？
敵人，就是你所做的工作，如果你把工作做好了，做到位了，那么你把敵人打倒了，如果你沒把工作干明白，那就是敵人把你打倒了。
你、你的領(lǐng)導(dǎo)還有你的同事，你們的共同目標，其實都是把工作干好，因為每個人的工作都做好了，企業(yè)的經(jīng)營才有可能搞好。
領(lǐng)導(dǎo)就是在收獲你的功勞，他不需要跟你爭搶
大家應(yīng)該了解過鸕鶿下水捕魚的畫面吧，鸕鶿下水捕魚，捕到魚以后，漁夫會捏著它的脖子讓它吐出來。
我們再來回顧另外一個動物世界里的畫面，兩只獅子同時發(fā)現(xiàn)了一頭獵物，大打出手。
你來評判一下，那個場景是“爭搶”？
相信，你會跟我一樣，選擇兩只獅子爭搶一頭獵物的那個場面。兩頭獅子的身份是對等的，所以，他們之間的爭斗是真正意義上的“爭搶”，而鸕鶿捕魚那個畫面里面，獵人和鸕鶿根本是不對等的，獵人從鸕鶿嘴中拿到的魚，其實叫“收獲”，他們之間不叫爭搶，鸕鶿只能吃獵人專門給它喂的魚，但對于從水中捕到的魚，鸕鶿是不能吃的。
在一個部門里，那個給你分配任務(wù)、定你的崗位級別、薪酬待遇、對你的工作進行評價，這個人是你的領(lǐng)導(dǎo)。
你和你的同事所作的工作，所形成的業(yè)績，在公司領(lǐng)導(dǎo)層的眼里，就是他的功勞，因為他代表的是這個部門，領(lǐng)導(dǎo)層不會去追溯究竟是誰做的，誰做的多，誰做的少，這些細枝末節(jié)的事情，公司根本不會詢問。如果他在匯報中提到了你們，那時抬舉，是加分項，如果沒提，這也沒有什么奇怪的，完全可以說是帶團隊有方。
你的領(lǐng)導(dǎo)對當老師沒有任何興趣
想一想，我們在做基層崗位時，只需要把自己那一攤事兒干明白就好了，比如，你是某個倉間的倉庫管理員，平時的主要工作也就是圍繞著收貨和發(fā)貨，也就意味著，如果沒有提貨和卸貨車的話，你是可以歇著的，如果自己忙不過來，可以找同事幫幫忙。
可是，你的領(lǐng)導(dǎo)就不同了，他們管理的是一個部門，下面少則幾人，多則幾十人，操的心多，肩上的擔(dān)子重，任何一個人出現(xiàn)的問題，最后都有可能問責(zé)到他的頭上。所以，他們的精力不會全放到你一個人身上。
另外，大部分的管理人員都已經(jīng)成家立業(yè)，不像那些單身的，他們不僅要關(guān)注工作，有時候也會被家里的事情所牽絆，心態(tài)也不會像以前那樣對什么事情都很積極，他們或許也有自己的情緒低落的時候。
再換句話說，即使是抽出時間教你，如果是抱著例行公事的教，這種教跟真心付出的教，也完全是兩個概念。
聰明的物流人都知道給領(lǐng)導(dǎo)鋪路
目標明確
進入職場，每個人都應(yīng)該給自己設(shè)定一個職業(yè)生涯的規(guī)劃，確定階段的目標。在工作中容易迷失方向的，往往就是那些木有目標的人。確定了目標以后，就要以目標為導(dǎo)向去開展各項工作。
比如說，領(lǐng)導(dǎo)給你安排一項工作任務(wù)，你的第一反應(yīng)不應(yīng)該是，領(lǐng)導(dǎo)又來欺負我了，而是把他當成是一次鍛煉的機會。
要知道，明智的人把額外的任務(wù)看作機會，沒有看明白的人，即使是一個機會，也會覺得是領(lǐng)導(dǎo)在壓著他。
這件事情你來做，那么別人就無法從這件事情的實踐中總結(jié)出來經(jīng)驗和教訓(xùn)，而這些對你的目標達成是有幫助的。最主要的是，當你把這項任務(wù)完成后，就會取得跟領(lǐng)導(dǎo)的信任感，信任度的加強，就會促使領(lǐng)導(dǎo)在下次安排任務(wù)時，把一些新的工作授權(quán)給你，久而久之，你的工作技能就比別的同事多了。
同樣的，領(lǐng)導(dǎo)搶了你的功勞這種事情，如果你是以目標為導(dǎo)向，你或許會覺得你在幫助領(lǐng)導(dǎo)達成他的業(yè)績，這樣的話，如果領(lǐng)導(dǎo)晉升了，就會把位置讓出來，這時，對你而言就是個機會。
還有，當你在不影響本職工作的前提下，如果幫領(lǐng)導(dǎo)解決掉那些瑣事的話，他就會騰出更多的時間和精力來指點你作為回報，對你的目標達成是不是也是一種促進呢？
孫悟空學(xué)長生不老和七十二變之前，在菩提大師那里掃地、砍柴、做了整整七年。猴哥的脾氣比我們誰都要暴躁，沒有一點耐心，他之所以待這么久，就是因為他明白老師那里有他想要的東西。
畫布策略
萬維剛老師，在他的《高手》一書中，提到了這樣一個例子。
NFL新英格蘭愛國者隊的主教練比爾·貝利奇克（Bill Belichick），曾經(jīng)拿過四次超級碗，也曾經(jīng)給人當過不計功勞的學(xué)徒。
貝利奇克高中就是橄欖球隊員，他對橄欖球懂的比他的教練還多，他在場上就相當于半個教練。
這可能得益于貝利奇克的父親就是美國海軍橄欖球隊的助理教練。而父親給貝利奇克最重要的一條忠告，不是關(guān)于技戰(zhàn)術(shù)的，而是關(guān)于球隊政治的：如果你要給教練提反饋意見，一定要找個私下的場合，用最謙遜的方法告訴他 —— 這樣你就不會冒犯他。
貝利奇克做到了。他在不得罪任何人的情況下成了一個明星?？墒亲钪档谜f的，還是貝利奇克退役以后轉(zhuǎn)型當教練的故事。他在職業(yè)球隊的第一份工作是錄像分析師，純實習(xí)，沒有工資。
這是一個費時費力，教練沒有時間親自做的工作。貝利奇克會用幾個小時的時間分析對手的比賽錄像，得到結(jié)果和數(shù)據(jù)，提出自己的看法和戰(zhàn)術(shù)建議，交給助理教練。等到助理教練和主教練討論戰(zhàn)術(shù)的時候，他會把所有想法都說成是自己的，連貝利奇克的名字都不會提。那貝利奇克對此是怎么反應(yīng)的呢？
一個教練是這么評價貝利奇克的：“你給他一個任務(wù)，他消失幾個小時，等你再次看到他的時候他已經(jīng)做完了，然后他向你要更多的任務(wù)。”
貝利奇克掌握了“畫布策略”。
所謂“畫布策略”，就是你發(fā)現(xiàn)別人要畫油畫，你給他找個畫布讓他畫。畫里也許有你的功勞。
但你的位置，是給人提供畫布的。
有的人覺得給領(lǐng)導(dǎo)打下手，委屈自己了。千萬不要這么想，我們本身就是一個無名下屬，被人知道的意義遠小于學(xué)到知識、增長見識和提高能力。心甘情愿的把活兒干好，練好本領(lǐng)，量變實現(xiàn)質(zhì)變，金錢和地位是順其自然。而且讓別人記欠你的人情總比你欠別人人情要劃算的多。
地位和權(quán)威是靠自己踏踏實實做事情積累出來的，不是自己用嘴說出來的，事兒做的漂亮，別人自然會認可和尊重你。而且，你要知道，領(lǐng)導(dǎo)們把任務(wù)交代給你，或許他會享受了名利，但同時也承擔(dān)著風(fēng)險和責(zé)任。
學(xué)徒精神
我們再從畫布策略延伸到學(xué)徒精神，來更進一步的了解一下。對于學(xué)徒精神，如今這個年代，在相聲界還是較為常見的，比如岳云鵬師從郭德綱，他們就是師徒關(guān)系。
給人當學(xué)徒，其實，就相當于是對方給你提供了一個機會。你現(xiàn)在把自己和一個高手連接在了一起。你可以從內(nèi)部了解第一手的經(jīng)驗。學(xué)徒工作的協(xié)議是這樣的：徒弟用禮敬和服務(wù)，換取機會
——而這個機會還不是立功露臉的機會，而是學(xué)習(xí)實踐的機會。
職場新人，從學(xué)校和書本上學(xué)到的那些知識，其實在走出校門時，就已經(jīng)基本過時了，我們在社會中需要學(xué)習(xí)的就是那些高手的真知灼見。
在平時的工作中，要以學(xué)徒的心態(tài)來要求自己：
把自己放到更次要的位置，給領(lǐng)導(dǎo)做更多的事。有什么好的想法，趕緊告訴領(lǐng)導(dǎo)。而且平時要多跟不同層次的人認識。那些別人都不愿意做的事情，你去做。發(fā)現(xiàn)團隊有什么缺點和漏洞，你來補救。這就是學(xué)徒精神。
中國有句古話：吃得苦中苦，方為人上人。能受多大委屈，方能成就多大的事業(yè)。既然別人想用你，那你就先給別人用，要有被別人利用的價值才能夠終將產(chǎn)生價值。
期望付出獲得回報，這是人心，當回報不確定時會產(chǎn)生各種消極情緒，這是人性。但公平的前提是，你有資格去平視對方。
如果你是新手，就別在乎眼前的得失，在乎公平不公平，其實你自己要清楚，真正想要的不是一兩個功勞，而應(yīng)該是打磨自己的系統(tǒng)！
記住，只有善于給領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造條件，讓領(lǐng)導(dǎo)把他自己的事做好，也只有這樣，他才愿意帶著我們玩！
希望以上內(nèi)容，對物流職場的新人，能有所幫助！
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